martes, 8 de abril de 2014

LA VOCACIÓN DE LOS HIJOS


El que los hijos elijan una vocación es un asunto muy importante, estamos hablando de su futuro, de aquélla actividad a la que se dedicarán durante el resto de su vida. También estamos hablando de aquélla actividad que les brindará la oportunidad de tener ingresos económicos y proveer a su propia familia cuando la tengan, así como de la oportunidad de tener un reconocimiento social o un lugar en la sociedad a través de dicha vocación.


Sin embargo, existen padres, que desean incansablemente que sus hijos estudien o se dediquen a una actividad que el hijo no disfruta o que probablemente no tiene ni las habilidades ni las aptitudes para desempeñarla favorablemente. Casos como “en ésta familia todos han sido abogados, o doctores, o músicos o poetas, etcétera y tú no vas a ser la excepción.” En éstas situaciones lo que hemos visto mucho son hijos que estudian lo que sus padres querían y finalmente dicen “ya le entregué el título ahora sí me voy a dedicar a lo que yo quiero.” Esto último en el mejor de los casos, pero en otros, el hijo continúa satisfaciendo las expectativas parentales de por vida, teniendo como resultado una gran insatisfacción o frustración. 


Muchos padres argumentan lo anterior diciendo que con ésa carrera van a fracasar o no es una buena carrera o tal vez se van a morir de hambre; sin embargo, expresa Martha Alicia Chávez, escritora “es mucho más probable que fracasen, no puedan mantener a una familia y "se mueran de hambre" si estudian una carrera que no les gusta y que no es congruente con lo que ellos son. No así si estudian lo que a ellos les atrae, les llena el alma y les inspira”.




A veces los padres desean que su hijo se convierta en ésa persona que ellos no lograron ser, un ejemplo es la madre que tiene a su hija tomando arduas lecciones de piano durante horas, incluso sacrificando sus horas de esparcimiento y de amistades, porque ella (la madre) siempre anheló ser pianista y no pudo, tal vez no tuvo acceso a lecciones de piano o a tener un piano y ahora que lo tiene, motiva (obliga) a su hija a cumplir el deseo de ella. Cuando los hijos se sienten obligados, invariablemente desarrollarán algún síntoma.




Quiero terminar señalando que es diferente escuchar y orientar que obligar. La función de nosotros los padres es orientar, para que nuestros hijos vivan su propia vida a través de sus propios talentos y con sus propias inquietudes. Nosotros los padres tenemos nuestra propia vida, nuestros propios talentos e inquietudes y mientras tengamos vida tendremos tiempo de realizarnos.



Parafraseando nuevamente a Martha Alicia Chávez en un mensaje hacia los padres:


“Cuando te encuentres a ti mismo insistiendo demasiado,
 presionando mucho, o muy enojado porque tu hijo
no accede a hacer algo que tú quieres que haga,
 vuelve la mirada hacia ti mismo y
revisa cuál es esa parte de tu propia historia que

estás tratando de resolver a través de él.”



LA FAMILIA COMO PROYECTO DE VIDA

Mucho se ha hablado de realizar un proyecto de vida personal, alrededor de nuestros intereses profesionales y talentos, sin embargo, poco se ha manifestado acerca de que la familia, como tal, también es un proyecto de vida, e incluso un proyecto en el cual descansa el presente y el futuro de una sociedad.

En números anteriores expresé la problemática que existe en torno a la violencia escolar, y en éste número pretendo conjugar dicha situación con el proyecto de vida familiar ¿De que manera? 

Estableciendo y dejando en claro que, cuando los padres de familia en realidad están comprometidos con la educación de sus hijos, serán los primeros que no dejen en las manos de los docentes toda la responsabilidad de convertir a sus hijos en seres productivos y con valores. Los principales responsables  de brindar valores somos los padres, pero, ¿algunos realmente comparten ésta idea? O siguen pensando que “para eso mando a mis hijos a la escuela”. Tener a la familia como proyecto de vida implica, en primer lugar, comprender que vamos a ser co-responsables de la educación de los hijos y no solamente el entorno educativo lo es. Incluso sería prudente preguntarse ¿en verdad los docentes poseen todas las competencias personales y valores humanos como para dejar en sus manos el crecimiento emocional de todo sus alumnos? Yo creo, personalmente que no, creo que podemos hacer equipo con ellos y compartir la responsabilidad de los educandos.
Por otra parte, y con relación al tema de la familia, observamos que en varios grupos familiares  (según las estadísticas) el modelo tradicional de familia, ha
cambiado y está cambiando, lo cual representa un reto mayor para los progenitores. Existen autores que manifiestan que los adolescentes, en la actualidad están creciendo sin valores o sin una supervisión cercana, cuando es una etapa crucial del desarrollo y requieren ser orientados. Muchos adolescentes, en su búsqueda de identidad, buscan copiar o imitar los modelos estadounidenses de sus iguales y pretender vivir con exagerada libertad a una edad temprana, y lo que es más complejo, es precisamente que nuestra idiosincrasia no está preparada para “aventar” al mundo adolescentes que se hagan responsables de ellos mismos. 

Así que, tener a la familia como proyecto de vida, implica, ser observadores y custodios de la:
  • Educación y transmisión de valores a las nuevas generaciones. 
  • Observar la salud y promover hábitos de higiene en los hijos.
  • Contribuir en la formación de su carácter.

Y tal vez, usted, querido lector, quiera profundizar en el tema o añadir más aspectos a su propia lista personal y/o familiar.

Finalmente, quiero finalizar expresando que, tener un proyecto de vida familiar es un arte, un arte porque es importante establecerlo, llevarlo a cabo, pero nunca olvidarnos de quiénes somos, a dónde vamos, a dónde queremos llegar como seres humanos y como sociedad.

lunes, 7 de abril de 2014

HO-PONOPONO

En el artículo de hoy quiero compartir con ustedes los principios de una técnica hawaiana de sanación denominada Hoponopono. (Del libro Zero Limits, cuyos autores son Joe Vitale y el Dr. Hew Len).

Ho, significa “causa” Ponopono significa “perfecto” en hawaiano.

El fundamento de la técnica radica en que los errores provienen de los pensamientos que están contaminados por eventos dolorosos del pasado y que a su vez,  se encuentran en la memoria de las personas. 
Estos pensamientos dolorosos son finalmente energía acumulada y de permanecer en la mente, causarán enfermedades, de aquí que sea importante liberar ésta energía. Cuando se logra liberar ésta energía, surge la inspiración, es decir, ideas, imágenes o soluciones a nuestros problemas. Siendo la diferencia básica que, en lugar de actuar con base a las memorias, se actuará en base a lo que realmente se necesita en ese momento. 

Los principios básicos son los siguientes: 
1.La sanación tiene que ser al inconsciente. Es imposible estar consciente de todo lo que está pasando a nuestro alrededor. Hay muchas cosas que están ocurriendo y de las que no te das cuenta, están en el inconsciente, por eso el pensamiento positivo no es suficiente, hay que sanar los pensamientos.
   2.No tienes control sobre todo. El ego te hace creer que puedes hacer girar el mundo, la aceptación de lo que queremos y de lo que no queremos controlar, nos libera y permite la sanación.
    3.La sanación existe. Lo que sea que aparezca en tu vida, no importa cómo llegó ahí, se puede sanar.
   4.Eres 100% responsable de todo lo que experimentas. No todo lo que ocurre es tu vida es tu culpa, pero sí es tu responsabilidad. Al tomar responsabilidad significa que aceptas el problema y al aceptarlo, puedes cambiarlo.
   5. Utilizar la emoción positiva del amor. El amor provee de energía positiva que ayuda a la liberación.
  6. Escucharte a ti mismo para escuchar tu inspiración interna. ¿Te has escuchado a ti mismo?
  
¡Hazlo! Te sorprenderá darte cuenta de tu sabiduría interna.

miércoles, 19 de marzo de 2014

FAMILIAS MONOPARENTALES

Las familias monoparentales son aquéllas conformadas por un solo progenitor, ya sea el padre o la madre. Esá formada por el progenitor soltero, divorciado o viudo que es jefe de una familia y carece de una pareja, ya sea por decisión propia o por abandono. En una cultura como la nuestra la familia monoparental está constituida en un gran porcentaje por la madre y su(s) hijo(s). Existen, de igual manera, familias constituidas por el padre y su(s) hijo(s), pero son las menos.


Los estudios sociales y psicosociales, nos indican que la familia formada por un solo progenitor ha ido en aumento, no solamente en nuestro país, sino a nivel mundial. Diversos autores señalan varias causas de éste fenómeno, entre las que podemos citar las siguientes:


·        El aumento en las necesidades económicas de los miembros de una familia lo que obliga a que uno de los progenitores, generalmente, el varón, traslade su lugar de residencia a otro país o lugar lejano.
·        La incapacidad de los progenitores de establecer relaciones y convenios interpersonales positivos y con calidad decidiéndose así por un divorcio o separación.
·        Fallecimiento del padre o la madre.
·        La decisión femenina de convertirse en madre sin la presencia masculina.
 
Este último aspecto resulta interesante ya que lo que generalmente se ha encontrado son mujeres que fueron hijas de padres divorciados y que a su vez sufrieron la separación o abandono de sus éstos y, en un intento, de evitar ese dolor en sus hijos, optan por no establecer vínculos afectivos de pareja, sino convertirse en madres solteras.

Sin embargo y, no importando las causas de la monoparentalidad, es importante mencionar que son familias que requieren de redes sociales para evitar que el jefe de familia se sobrecargue de estrés. 

También es importante que los hijos de dichas familias se rodeen con familias similares para evitar que se perciban a sí mismos   “diferentes” y afecte directamente en su autoestima.
Son varios los retos a los que se puede enfrentar una familia de ésta índole, no obstante, el más importante, podría ser el brindar un adecuado nivel de salud emocional a sus miembros.

Recuerde: Mientras exista la voluntad, existirán soluciones.

viernes, 7 de marzo de 2014

ENCONTRANDO A MI NIÑO INTERIOR

En el artículo pasado escribí acerca del día del niño, y comentaba que precisamente nuestra costumbre ese día es festejar a los chiquitos con algún evento, celebración, darles un regalo o salir a pasear. Pero ¿cuántas veces vemos que los adultos que acompañan a los niños lo hacen de mal humor? Yo creo que muchas veces. Muchos adultos acompañan a los niños con desagrado esperando que el día se acabe y sea lo más corto posible. Y es entonces cuando me pregunto ¿Dónde está su niño interior? ¿enterrado en lo más profundo de su ser? 



Seguramente. Y no solamente ese día, sino los demás días del año ¿dónde guardan a su niño interno? ¿lo dejan salir de vez en cuando? O ¿nunca? ¿Ser adulto significa no reírse? ¿No divertirse? ¿Es usted de los que creen que los adultos exclusivamente trabajamos y los niños son los únicos que se divierten?

Dentro del estudio de la psicología tenemos exponentes importantes que años atrás hablaban de buscar, cuidar y en su caso, rescatar a ese niño interno. Carl Gustav Jung, lo llamaba “el niño divino”, mientras que Donald W. Winnicott se refería a él como el “yo auténtico”. El niño que llevamos dentro se refiere a esa parte de cada uno de nosotros, llena de energía, que denota alegría y creatividad.


Es nuestro yo auténtico, lo que somos realmente. Quienes no han enterrado a su niño interior, son personas que suelen ser más espontáneas en su trato, y, por supuesto, ríen con mayor facilidad, encontrando adaptabilidad y entusiasmo en sus relaciones personales y en sus metas profesionales. En general son personas que disfrutan más de la vida. 

La Dra. Lucia Capacchione, nos dice lo siguiente sobre el niño interior, para darnos una idea de lo importante que es:   «Para ser plenamente humano, el niño que llevamos dentro debe ser abrazado y se tiene que manifestar.» 


Así que, dejar salir y disfrutar a tu niño interior no solamente te permitirá convertirte en una persona más feliz, sino te ayudará en tu relación con otros niños, ya sean tus hijos o si eres docente, en el trato con tus alumnos.

«Un hombre infantil no es aquel cuya evolución se ha interrumpido, sino que, por el contrario, es un hombre que se ha dado la oportunidad de seguir evolucionando mucho después de que la mayoría de los adultos se hayan envuelto en el capullo de los hábitos y los convencionalismos de la madurez.»
Aldous Huxley



OTRAS TÉCNICAS PARA ACTIVAR NUESTRO CEREBRO

Entre otras técnicas para activar nuestro cerebro está la denominada  Gimnasia Cerebral la cual ayuda a lograr la comunicación entre el cuerpo y el cerebro. El Dr. Dennison nos comparte la técnica PACE.


PACE: Son 4 estados necesarios para el auto-aprendizaje cerebral integrado.    

Pace significa positivo, activo, claro y energético.

1er paso: Tomar agua.  Es el medio que aumenta el potencial eléctrico a través de las membranas celulares y es esencial para la función de la red nerviosa. Corresponde a la E de Energético.

2do paso: Botones del cerebro. Masajeando con los dedos los llamados botones cerebrales (tejido blando bajo la  clavícula a lado derecho e izquierdo del esternón). Liberan movimientos oculares reprimidos relajando la tensión en los músculos posteriores del cuello. Corresponde a la C de Claro. Tiempo aproximado1 minuto

3er paso: Gateo Cruzado. Movimiento que alterna un brazo con la pierna opuesta y el otro brazo y la pierna opuesta.  Estimula los dos hemisferios cerebrales derecha-izquierda simultáneamente. Corresponde a la A de Activo. Tiempo aproximado 1 minuto.


4to paso: Ganchos.   Se pone un tobillo sobre el otro, se extienden los brazos y cruzan las muñecas, se entrelazan los dedos y se ponen las manos sobre el pecho.  Permanecer durante un minuto aproximadamente, colocando la lengua en el paladar, y moviendo los ojos que tienen que estar abiertos.  

CONSEJOS PARA ACTIVAR NUESTRO CEREBRO

¿Alguna vez había pensado, en la importancia de activar o entrenar su cerebro? 


En realidad es muy importante, ya que una persona que entrena su cerebro está más capacitada para lograr un aprendizaje más rápido, o terminar su trabajo en menor tiempo.

El día de hoy les comparto, algunos consejos del Dr. Paul E. Denninson, pionero en el campo de la investigación cerebral aplicada. Consejos que, fácilmente se pueden involucrar a las actividades diarias.

1. Bañarse con los ojos cerrados: Sólo con el tacto, localiza las llaves de agua, ajusta la temperatura del agua, busca el jabón, o el shampoo, etc. Verás cómo tus manos notarán texturas que nunca antes habías percibido.

2. Usar la mano no dominante: Come, escribe, abre la pasta dentífrica, lávate los dientes, abre el cajón con la mano que más trabajo te cueste usar. Péinate, báñate píntate, aféitate lava los dientes con tu mano no dominante.

3. Lee en voz alta: Se activan distintos circuitos que los que usas para leer en silencio.
4. Cambia tus rutas: Toma diferentes rutas para ir al trabajo, a tu casa.

5. Cambia las cosas de lugar: Al saber dónde está todo, el cerebro ya construyó un mapa

6. Aprende algo nuevo: Cualquier cosa puede servir, aprende fotografía, cocina, yoga, estudia un nuevo idioma. Si te gusta, arma rompecabezas,


7. Cambia de mano: Por ejemplo cambia el ratón de la computadora al lado contrario de donde lo usas comúnmente.

PROYECTO DE VIDA Y PROSPERIDAD

“NUESTRO DESTINO PROVIENE EN ÚLTIMA INSTANCIA DE LOS NIVELES MÁS PROFUNDOS DEL DESEO Y TAMBIÉN DEL NIVEL MÁS PROFUNDO DE LA INTENCIÓN. AM...